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 Psychologie éducationnelle

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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:16

J'ai ça :
"Bloom suppose que tous les élèves sont capables, à des vitesses différentes, des apprentissages souhaités par l’école. Il dépasse l'égalité des chances vers l’égalité des acquis et dénonce un certains nombres d'idées reçues"

Donc si tout les élèves sont capables, ils ont tous le potentiel. Enfin je vois ça comme ça perso

EDIT : oui mais non, en relisant la question jme suis rendu compte que jme prenais la tête pour rien, c'est vrai.
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C3lin3
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:29

je n ai pas tout a fait la meme chose que toi pour le chapitre 4


• Considérant que l’épistémologie doit rendre compte de deux faits majeurs, a savoir la cohérence de la pensée et son adéquation au réel, Piaget tente de concilier, en les dépassant, les conceptions épistémologiques des rationalistes et des empiristes => VRAI.

• Piaget rejoint Dewey en affirmant que la pensée est un instrument permettant a l’individu de s’adapter aux circonstances nouvelles. => vRAI

• Selon Piaget, l’objet, le monde extérieur, s’impose en quelque sorte au sujet et, ce faisant, le contraint a une accommodation. => FAUX il est contrait à un réajustement, non ?

• L'abstraction empirique consiste a extraire une propriété non des résultats de l'action exercée sur le monde, mais des coordinations de schèmes qui ont été mises en œuvre.
=> FAUX cette définition vient de l'abs réfléchissante non ???

• Il y a conflit socio-cognitif si et seulement si en situation-problème, un sujet confronte ses schèmes cognitifs à ceux d'un partenaire porteur du modèle correct de résolution du problème. => FAUX

qqun peut il en dire ce qu il en pense... merci
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FloW
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:33

C3lin3 a écrit:
je n ai pas tout a fait la meme chose que toi pour le chapitre 4


• Considérant que l’épistémologie doit rendre compte de deux faits majeurs, a savoir la cohérence de la pensée et son adéquation au réel, Piaget tente de concilier, en les dépassant, les conceptions épistémologiques des rationalistes et des empiristes => VRAI.

• Piaget rejoint Dewey en affirmant que la pensée est un instrument permettant a l’individu de s’adapter aux circonstances nouvelles. => vRAI

• Selon Piaget, l’objet, le monde extérieur, s’impose en quelque sorte au sujet et, ce faisant, le contraint a une accommodation. => FAUX il est contrait à un réajustement, non ?

• L'abstraction empirique consiste a extraire une propriété non des résultats de l'action exercée sur le monde, mais des coordinations de schèmes qui ont été mises en œuvre.
=> FAUX cette définition vient de l'abs réfléchissante non ???

• Il y a conflit socio-cognitif si et seulement si en situation-problème, un sujet confronte ses schèmes cognitifs à ceux d'un partenaire porteur du modèle correct de résolution du problème. => FAUX

qqun peut il en dire ce qu il en pense... merci

ai la même chose!

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Lady-Kitee
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:33

Mais accommodation = réajustement non ?
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C3lin3
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:43

dans les dias : point B du chap 4 on dit dans le cadre "accomodation" :
"quand l'objet résiste le sujet est contraint à un réajustement"

donc tu as p-e bien raison alors accomodation voudrait dire réajustement ?

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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:43

Pour la 1, 2 et 5 on est d'accord.

La 3, oui pour moi accomodation = processus d'ajustement de schème, donc vrai

La 4 : en effet tu as raison c'est l'abstraction réfléchissante... donc F

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C3lin3
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:48

et pour la 5 on dit ceci ds les dias :

Quelques conditions pour CSC
1. Hétérogénéité des réponses de départ (pas nécessairement RC)
2. Volonté de coordonner ses démarches avec celles des partenaires
3. Etre capable de percevoir et de comprendre les contradictions
4. Les points de vue ≠ doivent être intégrés dans une structuration nouvelle
5. Organiser les interactions selon des relations symétriques
Attention ↔ Mimétisme / complaisance / marquage social
Régulation relationnelle vs régulation sociogognitive

voila pq je dis que c'est faux..
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Yukiko
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:52

C3lin3 a écrit:
je n ai pas tout a fait la meme chose que toi pour le chapitre 4


• Considérant que l’épistémologie doit rendre compte de deux faits majeurs, a savoir la cohérence de la pensée et son adéquation au réel, Piaget tente de concilier, en les dépassant, les conceptions épistémologiques des rationalistes et des empiristes => VRAI.

• Piaget rejoint Dewey en affirmant que la pensée est un instrument permettant a l’individu de s’adapter aux circonstances nouvelles. => vRAI

• Selon Piaget, l’objet, le monde extérieur, s’impose en quelque sorte au sujet et, ce faisant, le contraint a une accommodation. => FAUX il est contrait à un réajustement, non ?

• L'abstraction empirique consiste a extraire une propriété non des résultats de l'action exercée sur le monde, mais des coordinations de schèmes qui ont été mises en œuvre.
=> FAUX cette définition vient de l'abs réfléchissante non ???

• Il y a conflit socio-cognitif si et seulement si en situation-problème, un sujet confronte ses schèmes cognitifs à ceux d'un partenaire porteur du modèle correct de résolution du problème. => FAUX

qqun peut il en dire ce qu il en pense... merci

Toutes tes réponses sont justes.
Pour Piaget, cependant, c'est que l'enfant va à l'encontre de l'environnement, il agit sur lui. Le monde extérieur ne s'impose pas à lui.
Et oui, c'est l'abstraction réfléchissante (procédures) et non l'empirique (résultats).
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C3lin3
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 21:59

Yukiko a écrit:
C3lin3 a écrit:
je n ai pas tout a fait la meme chose que toi pour le chapitre 4


• Considérant que l’épistémologie doit rendre compte de deux faits majeurs, a savoir la cohérence de la pensée et son adéquation au réel, Piaget tente de concilier, en les dépassant, les conceptions épistémologiques des rationalistes et des empiristes => VRAI.

• Piaget rejoint Dewey en affirmant que la pensée est un instrument permettant a l’individu de s’adapter aux circonstances nouvelles. => vRAI

• Selon Piaget, l’objet, le monde extérieur, s’impose en quelque sorte au sujet et, ce faisant, le contraint a une accommodation. => FAUX il est contrait à un réajustement, non ?

• L'abstraction empirique consiste a extraire une propriété non des résultats de l'action exercée sur le monde, mais des coordinations de schèmes qui ont été mises en œuvre.
=> FAUX cette définition vient de l'abs réfléchissante non ???

• Il y a conflit socio-cognitif si et seulement si en situation-problème, un sujet confronte ses schèmes cognitifs à ceux d'un partenaire porteur du modèle correct de résolution du problème. => FAUX

qqun peut il en dire ce qu il en pense... merci

Toutes tes réponses sont justes.
Pour Piaget, cependant, c'est que l'enfant va à l'encontre de l'environnement, il agit sur lui. Le monde extérieur ne s'impose pas à lui.
Et oui, c'est l'abstraction réfléchissante (procédures) et non l'empirique (résultats).

On n'arrive pas a se mettre tous d'accord sur la question 3 a ce que je vois... Sad
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Yukiko
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:00

Marqué tel quel page 179 du livre. ;)
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:03

Dans les dias récapitualives chap 1,

Question :

2. Selon Montessori, l’enfant a besoin et est capable d’agir
intelligemment, aucun aménagement particulier n’est
nécessaire et ne peut favoriser son contact avec le monde
sensible. => FAUX

Tu as mis vrai, moi faux, j'ai vu ça dans la nuance, il dit que l'environnement ne doit pas être trop dirigiste et propose quand même des méthodes d'actions. Si il y en avait pas besoin, il ne se serait pas fouler, l'homme !

Donc oui, il faut des aménagements, mais minimes et non dirigistes !
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:05

Yukiko a écrit:
Marqué tel quel page 179 du livre. Wink


oui mais ds le livre on dit : "l'enfant est alors contrait à un réajustement, ce que Piaget appelle une accomodation "

Donc réajustement = accomadation ?

et puis M* c'est jms qu une question -_-'
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Yukiko
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:09

La question est fausse, le monde extérieur ne s'impose PAS.
Mais, réajustement = accomodation, oui. :p
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:14

Yukiko a écrit:
La question est fausse, le monde extérieur ne s'impose PAS.
Mais, réajustement = accomodation, oui. :p

Ouftiii oui ! merciiii Smile
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:19

Gyggs a écrit:
Dans les dias récapitualives chap 1,

Question :

2. Selon Montessori, l’enfant a besoin et est capable d’agir
intelligemment, aucun aménagement particulier n’est
nécessaire et ne peut favoriser son contact avec le monde
sensible. => FAUX

Tu as mis vrai, moi faux, j'ai vu ça dans la nuance, il dit que l'environnement ne doit pas être trop dirigiste et propose quand même des méthodes d'actions. Si il y en avait pas besoin, il ne se serait pas fouler, l'homme !

Donc oui, il faut des aménagements, mais minimes et non dirigistes !

Je suis d'accord avec ton faux. Et sinon Montessori c'est une femme :p
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:20

Oups, mea culpa, déjà que les noms me font chier, alors si je dois retenir leur sexe !
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:21

Mdr moi c'est pareil, d'ailleurs c'est la seule que j'ai retenu, tous les autres sont des hommes pour moi Razz
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:32

YOUhouuuuuu je comprends plus rien

tadaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

je vais me prendre une grosse bulle demain...

youkaidi kaidi KAIDA !!!!!!



cheers
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:33

Héhé Smile

Je suis tjs à la recherche d'une âme généreuse qui sera bénie sur 1000 générations en échange de ses notes sur les présentations du chap 2 :p


Dernière édition par Gyggs le Mar 18 Jan 2011 - 22:36, édité 1 fois
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:33

Je sens que ca va se faire au feeling à mort Razz Allons-y gaiement ^^
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Lady-Kitee
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:33

Gyggs je veux bien t'envoyer ce que j'ai tu peux repasser ton adresse ?
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:35

neogoliath a écrit:
YOUhouuuuuu je comprends plus rien

tadaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

je vais me prendre une grosse bulle demain...

youkaidi kaidi KAIDA !!!!!!



cheers

a foooond ça craint demain...

Tous ces auteurs étaient vraiment obligés d avoir tous des pensées différentes et de se contredire ainsi ? :p

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Gyggs
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:36


@Néo : et pour la grosse bulle, c'est faux, tu as statistiquement 25% des points au départ ! Sois optimiste :p

D'ailleurs, n'est il pas intéressant de répondre au hasard lorsque l'on ne sait pas ?

Exemple exam 80 questions , 60 remplies (toutes vraies, pour faire genre)

Si on s'abstient : 6/8 => 15/20
Si on répond : 60 + 10 (proba 1/2) - (10 x 0.5) = 65 => 16,25 !

@Lady : Quentin_gys@hotmail.com et merci d'avance Very Happy
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:39

Envoyé Wink
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MessageSujet: Re: Psychologie éducationnelle   Mar 18 Jan 2011 - 22:46

Gyggs a écrit:

@Néo : et pour la grosse bulle, c'est faux, tu as statistiquement 25% des points au départ ! Sois optimiste :p

D'ailleurs, n'est il pas intéressant de répondre au hasard lorsque l'on ne sait pas ?

Exemple exam 80 questions , 60 remplies (toutes vraies, pour faire genre)

Si on s'abstient : 6/8 => 15/20
Si on répond : 60 + 10 (proba 1/2) - (10 x 0.5) = 65 => 16,25 !

@Lady : Quentin_gys@hotmail.com et merci d'avance Very Happy

Oui jpense aussi répondre a quasi toute les questions si je n'ai pas plus de 50% des questions ou jsuis sur et certain
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