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 Psychologie cognitive

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aurore_285
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Sam 22 Jan 2011 - 20:10

Dites je voulais savoir..quelqu'un a t'il déjà passé cet exam?? Car perso il me fait plus que flipper
j'ai juste l'impression qu'il est impossible à réussir en entendant les gens est ce vrai??
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FloW
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Sam 22 Jan 2011 - 20:29


il a mis des exemples de questions dans ses dias, et il y en a pas mal sur le psychopartage aussi Wink
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F.Asmaa
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Sam 22 Jan 2011 - 23:13

Laury a écrit:
FloW a écrit:
F.Asmaa a écrit:
Bonjour tout le monde
Est ce que quelqu'un pourrait m'expliquer la partie sur la congruence sémantique avec les visages de brad pitt et de johny depp, ainsi que la relation de cette congruence avec la sélection tardive/ précoce et la présence d'interférences.
Merci

si on présente une photo de Brad P. et une de Johnny D. il n'y a pas d'interférence car ils sont de la même catégorie sémantique tout les deux (tout les deux des acteurs)

si on présente le nom de Brad av la photo de Johnny, il n'y a pas d'interférence non plus car ils sont tjrs de la même catégorie sémantique (tjrs acteurs)

mais si on présente le nom de Sarkozy avec la photo de Johnny là il n'y a pas d'interférence car le visage est tlmt attracteur qu'il n'y a pas de place pour le traitement du nom .


voila ce que j ai noté sur cette partie Wink

J'ai pas tout à fait la même chose, moi j'ai noté:

Les visages sont des éléments qui attirent énormément notre attention, par conséquent, ce sont de GRANDS distracteurs dans les tâches où on cherche à mesurer les capacités de l'attention sélective.

Si l'on présente un VISAGE (cible) - et un visage (distracteur)
--> étant donné que ce sont deux visages, on n'est pas distrait pas le visage distracteur. On se focalise sur le visage cible > pas d'interférence.

Si l'on présente un NOM (cible) - et un visage (distracteur)
--> étant donné que le visage nous attire plus que tout, on va se laisser distraire par celui-ci > grande interférence.

Si l'on présente un VISAGE (cible) - et un nom (distracteur)
--> pas d'interférence parce que visage plus attractif de toute manière

Jusque là, c'est la même idée que toi je pense. Par contre, je ne retrouve pas l'idée de catégories sémantiques dans ces expériences qui sont celles de NILLI LAVIE.
J'ai cette idée de catégorie sémantique un peu plus tôt dans le cours:

Lorsqu'on présente une photo de star + un nom de personnalité et que la tâche du sujet est de pousser sur un bouton lorsque le NOM de personnalité est celui d'un chanteur : LA, il y a une importance des catégories sémantiques, c'est-à-dire que si la photo n'est pas celle d'un chanteur et que le nom est celui d'un chanteur, il faut plus de temps au sujet pour pousser sur le bouton.

et pour la relation avec théorie sélective précoce et tardive, c'est tiré de la théorie de NILLI LAVIE qui est une théorie UNIFICATRICE des deux modèles : donc la sélection est parfois précoce ET parfois tardive.

Je ne sais pas si je m'exprime bien. Qu'en pensez-vous ?


Merci beaucoup.
En ce qui concerne la sélection précoce et tardive, à mon avis à chaque fois qu'il y a interférence on parle de sélection tardive et à chaque fois qu'il n'y en n'a pas on parle de sélection précoce nn?
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Laury
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Sam 22 Jan 2011 - 23:18

Laury a écrit:
Sinon, quelqu'un peut m'expliquer la partie sur les coûts et les bénéfices de l'attention sélective ?
(avec le cueing paradigm de PROSNER), je n'ai rien noté là-dessus, bizarre :S

Merci d'avance.

Personne peut m'expliquer ? Razz
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F.Asmaa
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Sam 22 Jan 2011 - 23:25

Laury a écrit:
Sinon, quelqu'un peut m'expliquer la partie sur les coûts et les bénéfices de l'attention sélective ?
(avec le cueing paradigm de PROSNER), je n'ai rien noté là-dessus, bizarre :S

Merci d'avance.

J'ai jamais entendu parler du cueing paradigm posner, t'es sur qu'on l'a vu cette année?
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Laury
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 12:12

Ben justement, je ne pense pas. Je n'ai rien dans mes notes, mais c'est dans ses dias. Alors, je me demandais si c'était moi qui n'avais pas suivi cette partie ou si on ne l'avait pas vue. Mais apparemment, j'ai ma réponse :-)
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F.Asmaa
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 12:33

F.Asmaa a écrit:
J'ai une question:
J'arrive pas à comprendre la différence entre "l'indépendance stochastique" et "l'indépendance fonctionnelle".
C'est dit dit qu'il y a présence d'indépendance fonctionnelle quand il y a
une différence entre les résultats de la mémoire explicite et implicite et
c'est le cas aussi pour l'indépendance stochastique vu qu'il y a une
différence entre les résultats du test de complétion (mémoire implicite)
et ceux de la reconnaissance (mémoire explicite), c'est contradictoire
Sad

Est ce que quelqu'un aurait une réponse à cette question?
Merci
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FloW
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 13:56


quelqu'un pourrait me dire si on a vu la réponse à cette question :

" les différences culturelles en matière d'évaluation absolue et relative des longueurs peuvent s'atténuer en peu de temps (par ex moins de 2ans). vrai ou faux? comment a t on procéder pour répondre à cette question? "

ça ne me dis rien dans mon cours donc je me disais qu on ne l avait peut être pas vu cette année.. Neutral
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F.Asmaa
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 14:02

FloW a écrit:

quelqu'un pourrait me dire si on a vu la réponse à cette question :

" les différences culturelles en matière d'évaluation absolue et relative des longueurs peuvent s'atténuer en peu de temps (par ex moins de 2ans). vrai ou faux? comment a t on procéder pour répondre à cette question? "

ça ne me dis rien dans mon cours donc je me disais qu on ne l avait peut être pas vu cette année.. Neutral

Oui on l'a vu dans le cours de "culture et perception visuelle", c'est expliqué dans les dias Wink
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FloW
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 14:24


haaa oui avec la ligne dans le carré! merci Smile
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ma3riix
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 14:37

Salut salut, j'ai noté sur une de mes feuilles qu'il y avait une banque de questions. Vous savez ou elle est?
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Robs
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 14:39

sur psychopartage normalement Smile
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Laury
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 15:30

FloW a écrit:

quelqu'un pourrait me dire si on a vu la réponse à cette question :

" les différences culturelles en matière d'évaluation absolue et relative des longueurs peuvent s'atténuer en peu de temps (par ex moins de 2ans). vrai ou faux? comment a t on procéder pour répondre à cette question? "

ça ne me dis rien dans mon cours donc je me disais qu on ne l avait peut être pas vu cette année.. Neutral

Et donc la réponse serait vraie ??
C'est l'idée qu'on va évaluer des américains vivants au Japon et des japonais vivant en Amérique ou rien avoir ?
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Lady-Kitee
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 15:32

Moi j'ai parlé de ça, les Americains qui vivent au Japon et les Japonais qui vivent aux USA, mais j'ai mis que c'était faux car les Japonais restent meilleurs pour la tâche absolue Neutral
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Laury
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 15:34

ha... dans mes notes, j'ai noté que chacun devenait à un niveau égal pour les deux tâches dû au fait d'être immergés dans des cultures différentes...

faux alors ?
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Gyggs
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 15:37

Non c'est Vrai !

La question est : peuvent s'atténuer et en peu de temps !

Pour la partie de la question en peu de temps (oui, moins de 2 ans)

Pour la question, différence peuvent elle s'atténuer?

=> Oui, car à la base, ricain chez ricain absolu>relatif, niaks chez niaks relatif absolu

Si on mets des ricains chez les niaks, performance absolue diminue (mais ça on s'en fout, vu qu'on veut comparer ricain et niaks suivant la tache relative, vu qu'on est chez les jaunes !), et relative augmente (donc différence atténuée entre japs chez japs, et ricain chez japs).

Et l'inverse pour les jaunes chez l'oncle Sam

Pas très clair sur le coup...si? Mad

PS : sorry pour les termes utilisés, aucune connotation péjorative ^^'
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Laury
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 15:38

Sinon, j'ai une petite question en ce qui concerne la boucle phonologique : c'est quoi exactement le processus de récapitulation articulatoire ? le fait de répéter à voix haute ?

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F.Asmaa
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 15:56

Laury a écrit:
Sinon, j'ai une petite question en ce qui concerne la boucle phonologique : c'est quoi exactement le processus de récapitulation articulatoire ? le fait de répéter à voix haute ?


La boucle phonologique comprend un processus de récapitulation subvocale (c'est à dire à voix basse) ce qui permet de maintenir l'information auditive à court terme et de transformer l'information verbale visuelle en un matériel phonologique pouvant être stocké dans le stoch phonologique.
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Laury
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 16:16

d'accord, merci ^^
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 16:41

Au niv de la théorie de la boucle phonologique, j'avais noté une expé :
la tâche seule ou tâche instrumentale : pas de différence
musique associée a des mots : interférences
musique instrumentale : pas d'interférence
vocal music > instrumental music > noise
mais a vrai dire je ne vois pas a quoi ceci se rapporte et ne je comprends pas bien ce que je dois en retirer ??
quelqu un pourrait il m 'aider?
merci
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The-krol
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 17:03

F.Asmaa a écrit:
F.Asmaa a écrit:
J'ai une question:
J'arrive pas à comprendre la différence entre "l'indépendance stochastique" et "l'indépendance fonctionnelle".
C'est dit dit qu'il y a présence d'indépendance fonctionnelle quand il y a
une différence entre les résultats de la mémoire explicite et implicite et
c'est le cas aussi pour l'indépendance stochastique vu qu'il y a une
différence entre les résultats du test de complétion (mémoire implicite)
et ceux de la reconnaissance (mémoire explicite), c'est contradictoire
Sad

Est ce que quelqu'un aurait une réponse à cette question?
Merci
En fait, ce sont deux arguments en faveur de la dissociation de la mémoire implicite et explicite.

Alors moi j'avais noté une définition avec mes mots d'indépendance stochastique: au niveau du score, il n'y a pas de lien entre les 2 types de mémoire pour chaque mot pour chaque sujet. (C'est-à-dire après les 2 types d'expérience (explicite et implicite), les scores ne seraient pas liés), ce qui fait qu'on peut prouver le rôle de la mémoire implicite.

Pour l'indépendance fonctionnelle, on remarque que le délai à une influence négative sur les tâches de mémoire explicite et qu'il n'a pas d'influence sur les tâches de mémoire implicite.

Les 2 prouvent donc qu'il existe une mémoire implicite et une mémoire explicite et que ces deux entités sont séparées.
Je ne sais pas si c'est clair Wink
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The-krol
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 17:12

jen0205 a écrit:
Au niv de la théorie de la boucle phonologique, j'avais noté une expé :
la tâche seule ou tâche instrumentale : pas de différence
musique associée a des mots : interférences
musique instrumentale : pas d'interférence
vocal music > instrumental music > noise
mais a vrai dire je ne vois pas a quoi ceci se rapporte et ne je comprends pas bien ce que je dois en retirer ??
quelqu un pourrait il m 'aider?
merci
En fait ça se rapporte à l'effet d'écoute inattentive qui dit : "le simple fait d'entendre une bruit fort réduit notre cognition et la variable importante serait la phonologie."
Donc ce que tu as noté, ce sont les expériences qui tentent de savoir quand il y a interférence: la musique instrumentale n'en a pas et la musique où on chante en a bcp + que l'instrumentale et qu'un simple bruit. Il y en a encore une qui dit que les musiques associées à des mots (comme les comptines, que tout le monde connaît) ont une très grosse interférence sur notre cognition.

Donc on fait un traitement phonologique automatique.
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Robs
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 17:44

The-krol a écrit:
jen0205 a écrit:
Au niv de la théorie de la boucle phonologique, j'avais noté une expé :
la tâche seule ou tâche instrumentale : pas de différence
musique associée a des mots : interférences
musique instrumentale : pas d'interférence
vocal music > instrumental music > noise
mais a vrai dire je ne vois pas a quoi ceci se rapporte et ne je comprends pas bien ce que je dois en retirer ??
quelqu un pourrait il m 'aider?
merci
En fait ça se rapporte à l'effet d'écoute inattentive qui dit : "le simple fait d'entendre une bruit fort réduit notre cognition et la variable importante serait la phonologie."
Donc ce que tu as noté, ce sont les expériences qui tentent de savoir quand il y a interférence: la musique instrumentale n'en a pas et la musique où on chante en a bcp + que l'instrumentale et qu'un simple bruit. Il y en a encore une qui dit que les musiques associées à des mots (comme les comptines, que tout le monde connaît) ont une très grosse interférence sur notre cognition.

Donc on fait un traitement phonologique automatique.


Il suffit en fait que, pdt une tache, on ns fasse ecouter en mm tps une musique dont on connait les paroles qui ne sont pas presentees, pr que ca interfere sur notre tache. En effet, un traitement phonologique se met en place dès que ns ns rechantons les paroles, et donc on n'arrive plus a se concentrer sur notre tache premiere.

Ensuite, il y a une comparaison entre 3 types de musique :

vocale (avc paroles), qui interfere plus que celle qui est instrumentale (sans paroles) et cette derniere interfere plus que un simple bruit. Celui-ci n'a aucun effet et peut etre "comparé" à l'effet du silence.
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ma3riix
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 17:48

jen0205 a écrit:
Au niv de la théorie de la boucle phonologique, j'avais noté une expé :
la tâche seule ou tâche instrumentale : pas de différence
musique associée a des mots : interférences
musique instrumentale : pas d'interférence
vocal music > instrumental music > noise
mais a vrai dire je ne vois pas a quoi ceci se rapporte et ne je comprends pas bien ce que je dois en retirer ??
quelqu un pourrait il m 'aider?
merci

Même question.
Et j'ai besoin d'éclairage en ce qui concerne le calepin visuo-spatial aussi, si quelqu'un sait m'aider =S
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C3lin3
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Dim 23 Jan 2011 - 18:46

dans la banque de questions, on trouve ceci :

Pourquoi pense-t-on qu’il existe 2 processus distincts de reconnaissance ? Envisagez 6 facteurs + expliquez l’importance de la manipulation des stimuli subliminaux
2 Processus de reconnaissance :
- remember (avec récupération conscient de l’info et de son contexte) et know (simple savoir) car certains facteurs influence l’un sans influencer l’autre :
- Un anxiolytique
- L’introduction d’une 2e tâche
- Un intervalle de rétention
> diminuera le taux de réponses remember
- Les mots rares augmenteront les réponses remember
- Le type d’apprentissage : l’intentionnel augmentera le taux de réponses remember
- Le niveau d’élaboration : plus celui-ci est profond, plus il y aura de réponses remember
Par contre, les stimuli subliminaux augmenteront le taux de réponses know.

=> vous etes d'accord avec ça ? Perso je ne trouve pas ça dans mon cours..
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MessageSujet: Re: Psychologie cognitive   Aujourd'hui à 3:10

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