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 Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)

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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Ven 15 Mai 2009 - 12:32

Sélection, Optimisation et Compensation !
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margaux
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Ven 15 Mai 2009 - 18:31

merci Wink
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Sam 16 Mai 2009 - 18:58

est ce que qqn qui a pris les notes sur Erikson pr le dernier cours, saurait me les envoyer ? Ce serait vraiment sympa

Merci d'avance en tt cas Smile
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Sam 16 Mai 2009 - 18:59

(faudrait ptet que je mette mon adresse moi -_-)

marion_j51@msn.com
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LadyMary
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Lun 18 Mai 2009 - 19:56

Dine a écrit:
C'est sur la quantification de l'inclusion.

C'est dans le bouquin mais je ne saurais plus dire quelles pages !

En fait on dispose 10 roses et 2 marguerites et on demande à l'enfant s'il y a plus de fleurs ou plus de roses.

En fonction de l'age l'enfant répondra soit:

--> Plus de roses!

--> Plus de fleurs ! mais si on ajoute 25 roses alors la il dit qu'il y a plus de roses.

--> Plus de fleurs ! et ca quelque soit le nombre de roses ou de marguerites.

Je ne sais plus exactement les ages.

R(ose) + M(arguerites) = F(leurs)

--> F - M = R
F - R = M --> On travaille deja sur la réversibilité entre l'addition et la soustaction.

Voila c'est tout ce que j'ai !

Pour les trois stades, ce sont les mêmes âges que la classification d'objets avec les collections?

A savoir 2-4ans
4ans
7-8ans ...
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Sawadee
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Dim 24 Mai 2009 - 16:22

je recherche toujours l'examen blanc !! SVP !
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@caro
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Mer 27 Mai 2009 - 17:14

Moi aussi, je le cherche toujours...

Merci
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Sawadee
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Mer 27 Mai 2009 - 18:41

SVP les questions de l'examen blanc!!!
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 1:39

Examen Blanc


Question 1. D'une manière générale, à la suite de Piaget, on admet que le stade sensori-moteur concerne :
1) Des actions pratiques, matérielles, dirigées vers soi ou vers l'environnement physique immédiat.
2) La coordination sensori-motrice au service de la production d'une action.
3) La pensée non symbolique, non représentative.
4) Un stade avant le langage.
=> Réponse : 7 (toutes)

Question 2. Dans la situation « Pierre », repérez parmi les propositions suivantes un mésosystème de Pierre.
1) La maman de Pierre a, à présent, un emploi à temps plein.
2) Au club de football, le père de Pierre collabore avec les délégués de l'équipe de son fils pour conduire les joueurs lors des déplacements.
3) Le tribunal a statué au sujet de la garde de Pierre.
4) Pierre s'intègre mieux dans son groupe de classe depuis qu'il est en secondaire.
=> Réponse : 2)

Question 3. Quels sont les mots manquants dans cette définition ? Le stade est une organisation cognitive d'ensemble correspondant à un(e) ................. logique qui arrive à un état de (d') ..............., un point de (d') .................. avant un ..................... déséquilibre.
1) Synthèse – complexification – passage – nouveau.
2) Achèvement – déséquilibre – structuration – plus important.
3) Structuration – achèvement – équilibre – nouveau.
4) Construction – achèvement – déséquilibre – nouveau.
=> Réponse : 3)

Question 4. L'ontogenèse est à la phylogenèse ce que :
1) La séparation est à l'individuation.
2) L'histoire collective est à l'histoire individuelle.
3) L'évolution de l'individu est à l'évolution de l'espèce.
4) L'évolution de l'humanité est à l'évolution de l'homme pris individuellement.
=> Réponse : 3)

Question 5. Dans quelle étape de la vie, dans la théorie d'Erickson, s'insère le stade oral de Freud ?
1) L'étape de la croissance biologique.
2) L'étape de la maturation sociale.
3) L'étape de l'autonomisation par rapport à la stagnation.
4) L'étape de la culpabilité par rapport à l'initiative.
5) L'étape de la confiance par rapport à la méfiance.
=> Réponse : 5)

Question 6. Le stade relationnel de Case est contemporain du stade :
1) Catégoriel de Wallon.
2) Anal de Freud.
3) Opératoire de Pascual-Leone.
4) Formel de Piaget.
=> Réponse : 6 (aucune)

Question 7. Dans la théorie piagétienne, sur base de quelle(s) conduite(s) peut-on parler de manifestation de l'intelligence ?
1) Tirer sur la ficelle d'un mobile pour le faire bouger.
2) Reconnaître le biberon parmi d'autres objets.
3) Découvrir par hasard que secouer le berceau provoque l'oscillation des hochets situés en son sommet, et répéter ce schème « secouer ».
4) Mettre son pouce en bouche et le sucer, ce qui induit une détente.
=> Réponse : 1)

Question 8. Dans le cadre de l'étude des compétences du bébé, de quelle technique la préférence visuelle et la préférence pour la nouveauté sont-elles les applications ?
1) L'habituation .
2) Le conditionnement opérant.
3) La succion non nutritive.
4) Le temps de fixation relatif.
5) L'observation.
=> Réponse : 4)

Question 9. Le concept de « zone proximale de développement » est lié à une théorie :
1) Du développement logico-mathématique de l'intelligence.
2) Historico-culturelle du psychisme.
3) De l'attachement.
4) Du développement psycho-affectif de l'enfant.
=> Réponse : 2)

Question 10. Pascual-Leone et Piaget, qu'ont-ils en commun ?
1) Une vision structuraliste du dévéloppement de l'intelligence.
2) L'utilisation de la notion de schèmes.
3) L'importance accordée aux opérations mentales.
4) Ils soulignent le caractère constructif des structures opératives.
=> Réponse : 7 (toutes)

Question 11. En quoi se distinguent Pascual-Leone et Piaget ?
1) Piaget voit surtout le développement cognitif comme une construction quantitative dépendant de l'espace M.
2) Pascual-Leone parle d'un stade sensori-moteur entre 0 et 2 ans tandis que pour Piaget la durée de ce stade est plus longue.
3) Piaget introduit, au contraire de Pascual-Leone, la notion d'opérateur affectif.
4) Piaget voit les acquisitions des connaissances comme une conduite centripète, tandis que Pascual-Leone les voit comme une conduite centrifuge.
=> Réponse : 6 (aucune)

Question 12. En ce qui concerne la toute petite enfance et la représentation interne de l'objet libidinal, quelle(s) proposition(s) est (sont) fausse(s) ?
1) M. Klein soutient l'hypothèse d'une représentation psychique très précoce.
2) Spitz voit un état d'anobjectalité avant l'apparition du sourire vers 2-3 mois.
3) Spitz et Mahler lient étroitement la construction du moi avec la construction d'une relation à l'objet « unifié ».
4) Pour M. Klein, la mère (objet total) rempacera, vers 4 mois, l'objet partiel (le sein).
=> Réponse : 6 (aucune)

Question 13. Qu'est-ce qui n'est pas de la théorie wallonnienne ?
1) Une approche multidimensionnelle intégrant la cognition, l'affectif et le social.
2) La loi de l'alternance fonctionnelle.
3) La loi d'intégration fonctionnelle.
4) Une conception d'un stade sensori-moteur composé d'une intelligence pratique dirigée vers les situations, et d'une interaction sociale basée sur l'imitation.
=> Réponse : 6 (aucune)

Question 14. Lorsque la maman effectue, 6 semaines après la naissance, la passage de l'allaitement maternel au biberon, nous supposons que le bébé trouve la tétine parce qu'il :
1) Mobilise le réflexe de succion déglutition.
2) Effectue une accomodation.
3) Prouve son attachement.
4) Découvre un objet transitionnel.
5) Effectue une assimilation recognitive.
=> Réponse : 5)

Question 15. La théorie de S. Freud évolue au niveau du dualisme pulsionnel. Dès 1920, (remaniement de sa 1ère théorie), il oppose les pulsions :
1) De vie (Eros) et de mort (Thanatos).
2) Sexuelles et d'auto-conservation.
3) De vie et de déplaisir.
4) D'attachement et de séparation.
5) Conscientes et inconscientes.
=> Réponse : 1)

Question 16. D'après Pascual-Leone, le(s)quel(s) de ces modules appartien(nen)t au « système modulaire de l'attention mentale » ?
1) Les schèmes exécutifs.
2) L'opérateur d'inhibition.
3) Le calculateur central M qui est un « espace de traitement ».
4) L'opérateur F de champ.
=> Réponse : 7 (toutes)
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 8:51

Merci, merci...

C'est sympa!
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Sawadee
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 11:54

merci!! Pas facile tout de même!!
Dans la dernière question on parle d'opérateurs d'inhibition, c quoi par rapport au modèle de pascual leone??? J'ai jamais lu ça dans mes feuilles..
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 13:01

De rien Wink

On parle du système modulaire de l'attention mentale aux pages 98-99 du livre et on y trouve l'opérateur d'inhibition, ce sera certainement plus clair que le charabia que je pourrais te sortir Suspect
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Sawadee
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 14:09

ok merci.. c vrai que j'ai pas fouillé dans le bouquin.. faut dire que ce qu'il dit au cours c pas toujours semblable au livre, et puis j'avais trouvé des résumé donc j'ai étudié à partir de ça !

En tout cas un tout grand merci d'avoir posté les questions de l'examen blanc. C vraiment très sympa et ça a du te prendre du temps.
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Chien
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 15:00

Oui. Merci énormément. Ca a pris du temps, c'est gentil à toi. Encore une chose, quelqu'un voudrait-il bien me dire si je n'ai rien oublié dans cette liste de pages à étudier ?

3/83
85/101
116/126
131/140
141/175
185/228
237/240
261/281
285-287
288-304
305-324
326-343
383-384
397-402
405-424

Merci. Ce serait con de louper de la matière.

EDIT: merci latitelili.


Dernière édition par Chien le Jeu 28 Mai 2009 - 15:18, édité 1 fois
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 15:08

en plus il y a

432-440
443-445
455-457
458-460
464-467
480-483
496-503
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 16:13

Est-ce que vous avez d'autres vignettes que Pierre (école/judo/foot) et Marie (musique) ?
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 16:21

j'ai fernand qu'il a donne au dernier cours
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Nallou
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 16:32

Oui, Mari0n51 vient de me donner Jean (complexe d'Œdipe) et M. Fernand (vieillesse). Merci Smile

J'te mets Jean :

Citation :
Jean - 9 ans - dépression - enfant unique - mère 40 ans - travail intérim - père indépendant gagne beaucoup - couple sans conflit - maîtresse - séparation brutale - divergence éducation (père impose) - enfant entend nom maitresse -choisit camp de maman - mère passe en plein temps - jean régresse à l'école - ne se socialise plus - beaucoup de cauchemars - régression topique - régression formelle (redevient amoureux de sa mère => Œdipe) - moi en danger
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 16:45

Quelle est cette étrange histoire de vignettes ?
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 16:47

merci Very Happy
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 17:01

Ah, il y a une vignette "marie" ? Quelqu'un saurait-il me la passer car je ne l'ai pas dans mon cours.

Et d'autre part, je ne comprends pas pourquoi dans l'exam blanc la réponse de la question 6 est aucune : le stade anal de freud est entre 18 mois et 4 ans, et le stade relationnel de case est entre 18 mois et 5 ans. Ou je me suis trompé qlq part ??

Merci bcp !
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latitelili
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 17:04

marie: 2.5 ans : elle tape de toutes ses forces sur un piano pour enfant
elle utilise ses poings, tout son corps
elle fini par agacer son entourage

5 ans : parents la poussent a prendre des cours de piano
elle hait cela
elle touche a differente note, melodie rythmée
elle aime que ces proche l'admire
elle apprend le solfège => beaucoup deffort

15 ans : joue magnifiquement bien du chopin
lit la musique aisement
decide delle meme de continue la musique
joue avec tout son corps
ne se preoccupe plus de ses doigts
vibre d'une emotion
danse quand elle se concentre sur sa sonate
est presente corps et ame dans son morceau
va bientot commence les compositions majeurs
elle projette den faire peut etre sa profession



c'est par rapport a la theorie de wallon
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Pia
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 17:30

C'est où dans le bouquin le S O C ?
ça parle de quoi ...?
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 17:40

je ne sais pas ou cela se trouve dans le bouquin par contre
S O C sa veut dire sélection, optimisation et compensation

donc les personnes agées doivent choisir des choses qu elles maitrisent encore bien pour la selection

retirer un maximum de profit de se qu ils ont choisi pour l optimisation

et compenser les pertes qu'ils ont du a leur ages par quelque chose quil savent encore bien faire la compensation

je sais pas si j'ai ete asser clair dans mon explication scratch

mais si quelqu'un sait a quelle page du livre ca se trouve je veux bien aussi
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   Jeu 28 Mai 2009 - 17:54

tkt tu geres Wink
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MessageSujet: Re: Psychologie développementale (BORN-L'HOMME)   

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